“我不想做一辈子农村学生”
小媛是从一个偏远县城考到南京的大学生。小媛以为自己的大学生活就会这样美好的走下去。
打破了小媛幻想的是一次英语听说课。因为来自县城，家乡的口音比较重，加上从初中学习英语以来，从未有老师让她注重发音练习。小媛按着平日的习惯说着英语，却发现周围的同学努力憋着笑意的脸。有些慌张的小媛愣在众人面前，大家见她窘迫的样子忍不住大笑起来。
这之后，小媛越来越觉得自己不属于这个世界。舍友们讨论的衣服、餐饮店她闻所未闻。很久之后才知道“必胜客”是卖一种叫“披萨”的饼，自己知道的冰淇淋就是快餐店的甜筒，至于DQ、哈根达斯她压根分不清楚。
小媛开始陷入了一种自己都无法理解的自卑中，成绩优异的她甚至觉得学习完全是无用的东西。每当有人提到“农村人”，她总是下意识地低下头去。对于城里人的羡慕一天天增加，却觉得自己无论如何也不可能融入这里，难过的小媛只想尽快毕业，回到属于她的山沟沟里。
“我不想做形式上的城里学生”
阿莫是地地道道的南京人，考上了南京的大学对于他来说没什么特别的感觉。同宿舍的几个舍友都来自外地，出于主人的角色，阿莫常常带舍友逛南京城。也自豪了一把。
但是很快，阿莫就发现自己的骄傲感轻易地崩塌了。原因是同宿舍的几人家里经济条件实在是太好了。几家都是家里有小厂子的，个体老板的经济能力大大超出了他的想象。三天两头出去买名牌衣服、鞋子，手机、笔记本隔段时间就换新的，顿顿吃大餐，花钱如流水。对学习不感兴趣的他们还鼓动阿莫一起逃课。在他们眼中，学习好也没用，毕了业也可以轻松地接手父辈的厂子。
阿莫深深地郁闷着。一方面，他看不起他们纨绔子弟的样子，觉得他们充其量就是小暴发户；另一方面，他又羡慕着这些拥有着自家公司的孩子。作为城里人的他，怎么就在一群小暴发户里抬不起头来，成了一个形式上的城里学生？阿莫甚至觉得自己可以现在和他们混好些，以后说不定能帮助到自己。然而，想要融入他们就必须跟着他们逃课、打游戏、喝酒，这样的生活，阿莫又实在难以接受。
心理专家：如何拉近同学间的心理落差
无论是与同学比较而自卑，还是与同学比较而苦恼，其中都涉及一个与周围同龄人相比而形成自我意识的问题。发展心理学中提到，青年初期是自我意识形成的关键时期。大学生进行自我认识和评价经常使用的一种途径便是将自己与周围同学、朋友等同龄人群体进行比较。在这个相互比较的过程中，难免会因为外界环境、个人性格等因素的影响，出现一些认知偏差，进而影响到自己的情绪状态。目前大学生最容易出现的自我认识偏差就是“以偏概全”和“自我挑剔”。
如这两个案例中所提到的，小媛将自己与周围来自城市的同学相比较，只看到自己不如他们，对很多新生事物不认识、不了解，不如城市同学英语口语发音标准。阿莫将自己与周围家境富裕的同学相比较，只看到自己不如他们，没有条件进行物质享受，没有有钱有势的父母。可是他们却都没有发现自己身上具备周围同学所缺乏的优点和长处。凭着一股毅力和执着，小媛让自己顺利走出了落后的家乡，而与城市学生一样享受高等教育。阿莫能够深刻体会到凭借自身力量努力奋斗的重要性和艰辛，让自己的生命中增加了一份坚韧和自立。