一、错误的交友观念
青少年错误的交友观念主要表现在以下几点；
①对友谊存在错误认知
很多青少年往往无原则、无理由地非常重视友谊，很渴望有一个肝胆相照、荣辱与共的知己与手足。于是他们便在自己认定的知己标准之下，一厢情愿地在同学中找到那么一位，认定此人便是自己与之永久交往的手足。之后、就尽量可能的与之形影不离，而且天所不谈、情谊融融。
可是，终归会有自己的看法不能被对方理解或对方对自己有所隐瞒的时候，此时就很容易心灰意冷，心理很是不平衡，觉得这个世界一个朋友也交不住，觉得自己很失败。于是就失去了对人际交往的兴趣，甚至把自己封闭起来。不能用客观的、发展的眼光看待周围的人和事，不懂得求同存异，对友谊存在错误认知：对他人要求绝对化，是他们的错误所在。
有这种问题的青少年应该记住：友谊是在日常的学习、工作中经过多次交往实践形成的志超相接、性情融洽的人际关系；交往中出现挫折、摩擦和意见不一致是正常的，获得友谊的关键是懂得如何化解矛盾、相互谅解。
②“多个朋友多条路”的错误交友观
许多青少年都很在乎哥们义气。为了表现义气，不分盲红皂白两肋插刀，甚至“一方有难，八方支援”。比如，“哥们”逃课了，老师点名的时候他们就会帮助逃课害蒙混过关； “哥们”被人欺负了，他们就会对人群起攻之，结果通常是害人又害己。
这样的青少年朋友，不妨以《千家文》中的“交友投分，切磨箴规”作为交友原则，它将引导你进行正确的人际交往。
③“对朋友不必客气”的错误认识
青少年生活自理能力差，而且很多都是在离家较远的地方上学，各种困难时常出现。有的青少年花钱如流水，生活费花光了就披自己的朋友借，以为“对朋友不必客气”，还钱的事根本不放在心上。一两次还行，朋友至少不会表现出不快，可时间长了、次数多了，朋友难免撕破脸。
④“只结交比自己强的”的错误认识
在应试教育机制及许多社会不良价值观酌影响下，现代的盲少年们特别看重学习成绩的好坏和家庭背景如何，崇拜、结交学习成绩好和家里有钱有势的同学，鄙视、冷淡学习差又及钱设势的同学。于是，对比自己强酌同学想方设法地巴结，对不如自己的同学则冷眼相对。结果，班级中出现不同小群体、互相排斥甚至攻击，这将不利于学生身心的健康发展。
二、不良个性障碍
①依赖性强
目前的青少年，多为独生子女，通常承担了家长过高的期望。除了让子女学习以外，家长们什么事情都包办，使孩子过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，独立性很差。依赖性太强的青少年，遇事没主见、不会科学安排自己的时间、不会料理自己的生活，等等，问题很多。而且，他们心理脆弱，一旦受到同学的讥笑，便感到委屈或愤怒得不行，因而人际关系通常不好
②自私自利
有的青少年在学习生活中，喜欢用别人的东西，自己却一毛不拔。
③容易冲动
青少年情绪很不稳定，遇事爱冲动，常常为一点小事闲得脸红脖子粗，甚至大打出手，结果只会是落得个孤家寡人。遇见矛盾相冲突时，尽量冷静处理、换位思考，或许不至于此。
④嫉妒心
有些青少年嫉妒心重，对在学习、能力上优于自己的同学不能容忍，甚至进行人身攻击。嫉妒心重的学生，害怕有人超过自己。因此，偶尔有同学求教学习问题，他们往往避而不苔；偶尔犯了错误，他们喜欢栽脏陷害自己的嫉妒对象；在自己经过努力后仍然不及同学的情况下，便发泄不满情绪。
对这种情况，家长或老师要教育他们懂得 有进取心是好的，什么事都想争个第一也可以理解，但方式要正确：如果无理诽谤、搬弄是非伤害别人，以取得自己的心理平衡，到头来只会搬起石头砸自己的脚，不但没有进步，而且会失去所有朋友。
三、缺乏交往技能
前面已经多次提及，要想有好的人际关系、获得真挚的友谊，首先要有坦诚的态度，其次必须掌握必要的交往枝能，如礼貌待人、严于律己、宽以诗人等等。青少年普遍缺乏交往技能，常常使人际关系受到无端的破坏。比如，有些青少年本着“忠言逆耳利于行，良药苦口益于病”的态度，常对朋友说出尖酸刻薄之言，将朋友吓跑；有些青少年爱玩小聪明，举止清高，动不动对同学或朋友报以藐视的微笑，这样朋友自然也不会多；有些青少年认为朋友间可以无话不谈，于是说话不分场所、无所顾忌，经常说些脏话或不恰当的话，很容易使朋友感到尴尬；有些青少年认为“打是亲、骂是爱”，喜欢动手动脚，动规掐人一掌、踢人一脚，这种不尊重人的举止其实使同学很反感。
总之，青少年交往中存在着这样或那样的问题，家长和教师应该一起努力，从小处着手，细致观察、认真分析，对他们进行引导教育；要教会他们一些必备的交柱规范和技巧，还应积极呼吁社会为青少年的健康成长营造良好的环境。