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马辉老师《 工业工程(IE)与MOD法》课程大纲

课程分类: 精益生产
课程时长: 6天
价 格: 面议 
所在地: 广东 广州市
有效期至: 长期有效
 
课程详细说明
 工业工程(IE)与MOD法

 

子曰:“工欲善其事,必先利其器”。提高生产效率,改善质量水平、完善物流系统一直是我们制造业管理人员每日努力工作的方向,但掌握有效的工具和方法将使我们的工作事倍功半。工业工程的发展和实践证明了它提供的的工具和方法是卓有成效的,工业工程就是提高劳动生产率的一把利器,做为一个现代企业的管理人员你不但要了解它,而且要熟练运用它。

 

这个课程为生产经理、生产主管、工程主管而设计,特别适合改善生产现场,提高流水线生产能力,经典案例与现场翔实的资料图片展示,清晰再现改善成果,我们相信你必有不错的收获。

 

&简要内容:


第一天

时间

内容

方法

目的

 

 

09:00—

12:00

 

1次课间休息

第一部分: 诠释工业工程(IE)

1.1 工业工程的基本概念

1.2 工业工程的发展历程

1.3 工业工程的方法论与组织

1.4 工业工程的基本特征

1.5 工业工程的主要技术体系

1.6 工业工程师的素养

 

第二部分: 工业工程与精益生产

2.1 浪费是万恶之源

2.2 欧美与日本精益生产方式的对比

2.3 TPS管理模式与基本技术体系

2.4 TPS的基本内容

2.5推行先进生产方式的工作程序

2.6企业应用IE需要注意的问题

 

 

 

 

讲解,

讨论,

 

案例分析

 

 

 

 

l 使学员对工业工程的发展有一个总体的认识,理解在现代企业中积极开展IE管理的意义

l 明确IE与精益生产的关系

l 掌握现代化企业生产方式的基本形态

 

12:0 0—

13:30

午餐、休息

 

13:30—

17:00

 

2次课间休息

第三部分: 生产率及其分析(PAC)

3.1 生产率与PAC的概念

3.2生产率的三个方面

3.3效率管理

3.4效率的责任分类

3.5生产率分析

 

第四部分:工作研究(WS)

4.1工作研究概要

4.2工作研究范畴与应用范围

4.3工作研究的分析体系

4.4工作研究所采用的技术方法

4.5 方法研究

4.6作业测定

 

 

 

 

 

讲解,

讨论

练习,

展示

 

案例分析

 

 

 

 

 

l 帮助学员理解生产率提高的基本途径

l 古典IE、传统IE、基础IE都指的就是工作研究。

l 使学员清楚工作研究是提高生产率的最佳手段

第一天结束

第二天

 

时间

内容

方法

目的

 

 

 

09:00—

12:00

 

1次课间休息

第五部分:流程与操作分析

5.1 产品流程分析

5.2 加工路线分析

5.3 平面布置分析

5.4 操作研究

 

第六部分:预定动作时间标准(PTS)与MOD法

6.1 PTS概要

6.2 MOD法概要

6.3 MOD法原理

6.4 MOD法的动作分类

6.5 MOD法的动作分析

6.6 MOD法的动作改进

6.7 动作经济原则

 

 

 

讲解,

讨论

练习,

展示

 

案例分析

 

 

 

 

 

 

 

l 掌握流程与操作分析的基本步骤

l 熟练掌握MOD法

l 理解动作经济原则

 

12:0 0—

13:30

午餐、休息

 

 

13:30—

17:00

 

2次课间休息

 

第七部分 标准时间与生产线平衡分析

7.1 标准时间的概要

7.2 标准时间的设定

7.3标准时间的用途

7.4生产线平衡的概念和意义

7.5节拍平衡板的应用

7.6生产线平衡的计算方法

7.7节拍平衡板优化的基本步骤

 

第八部分 标准操作卡

8.1标准化操作基本概要          

8.2 标准操作卡的内容

8.3如何制作标准操作卡

8.4 用标准操作卡改善生产现场

 

 

 

 

 

 

 

讲解,

讨论

练习,

展示

 

案例分析

 

 

 

 

 

 

 

l 计算标准时间

l 熟练应用节拍平衡板

l 改善流水线布置

l 掌握编制标准操作卡技能

l 运用标准操作卡进行自我完善和持续改进。

l 诊断本单位现状

 

 

第二天结束

 

             

 

 

讲师简介:

马先生,曾长期任职于某著名合资企业精益生产推进项目负责人,从事过人力资源、生产管理、工业工程等多项管理的负责人,长期的企业实战经历使他对企业的生产运作有深入了解,20年的丰富的实际工作经验和培训经验,使得他在讲授生产课程方面倍具说服力。他思路清晰、逻辑严密、善于运用通俗易懂的语言对课程内容进行讲授,并且案例详实、融会贯通。其课程互动性强,课堂生动有趣。

 

 

 

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