您是否面临如下困扰：
1. 90后、95后员工不好管，不服管，怎么办？
2. 老员工在岗位上都“熟透了”，没激情混日子，怎么办？
3. 弱的人用不上，牛的人留不住，怎么办？
4. 行业竞争激烈，对管理者要求越来越高，可企业遇到发展良机时，却苦于人才的紧缺，怎么办？
面对以上问题，您是否苦苦努力，却仍然效果欠佳？
1. 对员工的人文关怀搞上去了，绩效却没有搞上去，为什么？
2. 管理路线、技术路线发展双通道建立了，苗子还是那几个，要走的还是留不住，为什么？
3. 考核、晋升、薪酬的管理越来越科学，越来越规范，可是却越来越拿不住员工，为什么？
以上问题是否已经越来越成为您企业变革发展的掣肘？
面对这个人与人构成的复杂的协作系统，越推越推不动，根本问题出在哪里？
根本问题在于，有序、规范、机械管理的传统组织理论在今天的时代已经进入了增长极限模式！
是时候重新系统反思您企业的组织理论了！
n 课程目标
目标一：帮助企业管理者以现代管理学奠基人彼得.德鲁克先生金三角（系统思考、成果导向、主动管理）思维方式为基础，系统反思管理者管人用人的深层认知和思维方式，掌握有效用人的操作方法，真正做到心脑手贯穿的人员管理。
目标二：帮助企业以学习型组织之父彼得.圣吉的系统思考四层结构为指导，系统反思企业协作系统的三大要素(态度、能力、沟通)的管理，从管事、管人、管机制、管文化四个层面系统学习，如何实现全员驱动、全员培养、组织学习，找到传统组织有序管理增长极限模式的突破口，打造有机的协作系统，塑造企业整体的适应能力、创新能力、成长能力，驱动企业在巨变的时代，持续变革发展。
n 
课程特色 管理演练场现场学习模式
三大核心要素构建360度场景式实战演练场所，帮助企业高效地、成批地培养输出卓有成效的管理者。
采用情景分析与训练学习五步法
直接产生用于工作改进的成果
心、脑、手协调一致的训练
让改变真正发生
 |
n 课程大纲
|
卓越团队执行力（2天，每天6.5H） |
|
|
一、引子：管人用人的“难”与“不难” 1. 案例：一位销售经理管理的三阶段经历 2. 案例：一位董事长管人用人的三板斧 3. 案例讨论：管人用人，究竟“难”是“不难” 4. 案例：一位卓有成效的企业家的理性思考与实践 5. 案例研讨：用人的本质究竟是什么？ 6. 观点分享：事件级用人与系统级用人的区别 7. 观点分享：高管与中基层管人用人的常见盲区 8. 观点分享：系统级用人的核心，是如何建立和管理由人组成的协作系统 二、让管理者像管理者那样工作（态度） 1. 员工与企业的关系——如何管理个人需求与组织角色，如何管理和激发个人动机 2. 持续慎重的安排员工的职务 a. 原创案例影片：谁堪重任（7分钟） b. 实战工具：人事决策的三个标准和五个步骤 c. 文字案例：一次失败的提拔 d. 观点分享：从人事决策看德鲁克二元目标的统一 f. 职务设计的原则 g.案例讨论：某公司如何管理员工与工作 h.观点分享：区分工作的逻辑与用人的逻辑 3. 设定高绩效标准 4. 及时反馈 5. 塑造管理者愿景 |
三、培育明天的人才（能力） 1．原创案例影片：叶董的苦恼（5分钟） 2．观点分享：新时代需要怎样的领导力？ 3. 培育人才的常见做法与现实难题 4. 成功案例：两个不同性质的组织培育人才的成功案例 5. 培育明天的人才的核心 —— 建立学习型组织 6. 学习型组织的实质 7. 培养人过程中不同角色的责任 四、让个体有效的协同（沟通） 1．原创案例影片：我要去新厂（7分钟） 2．实战工具：如何上下级沟通变得有营养 3．综合性案例：通用电气以群策群力模式推动组织文化变革的实例 4．案例讨论：推动组织文化变革的根本原因与关键因素 5．实战工具：推动组织文化变革的方法与路径 五、综合案例主题研讨 1. 创新主题研讨 2. 战略制定与预算主题研讨 五、总结 1. 管理思想史简述——从研究工作到研究人到研究组织 2. 中国企业管理者需要怎样的认识？
|
